Informationstag für die "Frauen in Technikberufen" in der gewerblichen Berufsschule in Crailsheim
Besichtigung der Werkstatt, hier blieb keine Frage offen

Beide Landkreise sind geprägt von einer deutlichen Dominanz des Produzierenden Gewerbes. Frauen finden aber vorwiegend im tertiären Bereich (Dienstleistung) Arbeitsplätze. Dies bedeutet, dass gerade für Frauen nach der Familienpause nur im geringen Maße Arbeitsplätze zur Verfügung stehen, die den ehemals erworbenen Qualifikationen und den Anforderungen an die Arbeitszeiten entsprechen. Das vorhandene Weiterbildungsangebot ist jedoch sehr stark "bürokommunikationsorientiert". Hieraus ergeben sich insbesondere für erziehende Mütter erhebliche Probleme, während gleichzeitig in den regionalen kleinen und mittleren Unternehmen (KMUs) eine starke Nachfrage nach qualifizierten technisch-kaufmännischen Fachkräften besteht. Folgerichtig zielt der Lehrgang auf Frauen und zwar vor allem Berufsrückkehrerinnen.

In dem Projekt arbeiten Bildungsträger und Institutionen aus den Landkreisen Schwäbisch Hall und Ansbach in einem Netzwerk zusammen.

• Fachhochschule Weihenstephan, Außenstelle Triesdorf
  
• Gewerbliche Schulen Crailsheim
  
• private Bildungsträger (z. B. Kunert Sprachschule,
  BAD Gesundheitsvorsorge und Sicherheitstechnik e. V., Ilshofen)
  
• Unternehmen aus beiden Landkreisen, die den praktischen Teil der Ausbildung übernehmen.

Aufgrund der Zielgruppe und des großen Einzugsgebietes der TeilnehmerInnen, bietet es sich an, die Möglichkeiten der Technik im Rahmen des "Selbstlernens" zu nutzen! Neben der Einsparung von Fahrzeit ergibt sich so ein Freiraum, sich die Zeit zum Lernen in Einklang mit der Familie einzuteilen. Eine Heranführung der TeilnehmerInnen an diese Form schafft auch die Möglichkeit, diese in Form von Telearbeit nach dem Kurs einzusetzen und dem Ansatz "lebenslangen Lernens" Rechnung zu tragen!

Erwachsene lernen höchst individuell. Sie verfügen bereits über umfangreiche und komplexe Lernerfahrungen. Im Projekt wird dies berücksichtigt und ein großer Teil (knapp 40 %) der Unterrichtszeit wird in Form von Telelearning bzw. Selbstlernen angeboten. Zu Beginn der Durchführungsphase ist folgerichtig der Anteil an Präsenzunterricht wesentlich höher! Im weiteren Verlauf wird dem Ansatz des "Blended Learning" voll Rechnung getragen, in dem in pädagogisch geeigneter Form E-Learning mit anderen traditionellen Lernformen wie z. B. Seminar, Coaching verknüpft wird.

Es gilt jedoch anzumerken, dass nicht die technische Perfektion eines Lernsystems dessen Erfolg bestimmt sondern wie die Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden organisiert wird.

Der inhaltliche Rahmen wird durch den Rahmenstoffplan "Technischer Fachwirt" vom DIHK (Deutscher Industrie- und Handelstag) in großen Teilen vorgegeben. Doch nicht nur in der Durchführung unterscheidet sich dieses Projekt wesentlich von den bisherigen Lehrgängen, auch in diesen Rahmenstoffplan hinausgehenden Inhalten!

Den TeilnehmerInnen werden Kenntnisse und Fertigkeiten vermittelt, die sie zur Erfüllung der nachfolgenden Aufgaben befähigen:

Koordination der betriebswirtschaftlichen Managementaufgaben an der Schnittstelle zwischen gewerblichen Leistungsbereichen und Verwaltungsstrukturen.

Folgende Arbeitsfelder können sich dabei ergeben:


• Auftragsannahme, Auftragsgestaltung, Auftragskalkulation
  
• Produktionsplanung und -überwachung
  
• Kunden- und Lieferantenbetreuung
  
• Projektleitung, Steuerung betrieblicher Abläufe
  
• Planung und Verwaltung technischer Anlagen, Maschinen und Geräte
  
• Gebäudemanagement u. a.

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